Wir brauchen den Digitalpakt 2.0 12. November 202413. November 2024 Die heute veröffentlichte ICILS-Studie 2023 zeigt: Die Digitalisierung der Schulen schreitet voran, aber es gibt noch großen Aufholbedarf bei digitalen Kompetenzen – besonders abhängig vom sozialen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler. Deshalb ist der Digitalpakt 2.0 unverzichtbar. Bund, Länder und Kommunen müssen weiter in Zukunftskompetenzen und Bildungsgerechtigkeit investieren, um die Lücken zu schließen.
Digitalpakt 2.0 jetzt umsetzen – Bildungsgerechtigkeit braucht konkrete Investitionen! 12. September 202413. September 2024 Der DigitalPakt 2.0 ist überfällig – Schulen brauchen endlich eine zeitgemäße digitale Infrastruktur. Mit dem Startchancen-Programm und gezielten Investitionen in frühkindliche Bildung legen wir den Grundstein für mehr Bildungsgerechtigkeit.
Dr. Franziska Krumwiede-Steiner zur abschließenden Unterzeichnung der Vereinbarungstexte zum Startchancen-Programm 4. Juni 20244. Juni 2024 Zur abschließenden Unterzeichnung der Vereinbarungstexte zum Startchancen-Programm erklärt Dr. Franziska Krumwiede-Steiner, Mitglied im Ausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung: „Mit der abschließenden Unterzeichnung des Startchancen-Programms ist der größte Bund-Länder-Pakt für […]
Digitalpakt 2.0: Die Schuldenbremse darf nicht zur Schulbremse werden! 30. April 202430. April 2024 Investitionen in digitale Bildung sind Zukunftsinvestitionen. Kurzfristig müssen Bund und Länder die Verhandlungen zum Digitalpakt 2.0 zeitnah zum Erfolg zu führen. Mittelfristig gehört die Schuldenbremse reformiert, um weitere Zukunftsinvestitionen zu ermöglichen. Langfristig ist außerdem eine Debatte über eine Reform des Bildungsföderalismus nötig.
Dr. Franziska Krumwiede-Steiner zum Schulbarometer 24. April 2024 Das aktuelle Schulbarometer zeigt die vielfältigen Schwierigkeiten, vor denen Lehrkräfte tagtäglich stehen. Deshalb ist es wichtig, dass wir mit dem Startchancen-Programm genau dort bei den größten Herausforderungen der Lehrkräfte von Schüler*innen mit vielseitigem Unterstützungsbedarf ansetzen.